② 협력적 학습 수요 분석(collaborative learning needs assessment)을 통한 교육과정 설계 필요
  - 한국의 국토발전 지식·경험 공유에 대한 몰입도/효율성/효과성 향상시키기 위해서는 디지털 교육과정의 설계 과정에서부터 다양한 실무자와 학습자의 관점에서 다학제적 학습 수요 평가를 반드시 실시하고, 학습 목표 달성에 필요한 지식, 기술, 역량 등에 관한 세부 분석을 통해 교육과정이 반드시 설계되어야 함

③ 관계기관과의 협업 및 전략적 파트너십(strategic partnership)을 통한 학습 지원 체계 구축 필요
  - (1) 각 기관의 우수성이 비교우위에 있거나 장점이 있는 콘텐츠의 공동 활용, (2) MOOC, 기술웨비나, 온라인 지도(tutored) 과정 등 디지털 학습 과정의 공동 설계, 개발, 배포·활용, (3) 국내·외의 대학원 석사 프로그램에서의 글로벌 국토정책 콘텐츠 공유 및 활용을 위한 실질적 파트너십 체결, (4) 콘텐츠의 지속적인 업데이트 및 품질 관리를 위한 협력 기관과의 학습 생태계 조성

④ 디지털 콘텐츠의 영향력 확대를 위한 표준화 및 크리에이티브 커먼즈 라이선스(Creative Commons Licence) 도입 필요
  - 그동안 축적한 한국의 국토정책 지식 자산을 누구나 쉽게 활용·공유할 수 있는 디지털 콘텐츠 표준화 체계 및 방안을 수립하고, 디지털 지식공유 플랫폼을 통해 학습자와 교수자가 한국의 국토정책 및 발전 경험 등에 관한 고품질 콘텐츠의 이용과 공유에 대한 아무런 제약을 받지 않도록 ‘공공누리’, 즉 공공저작물 자유이용 허락 표시제도 및 글로벌 영향력 확대를 위해 크리에이티브 커먼즈 라이선스의 도입을 고려할 필요가 있음

⑤ 디지털 지식공유 플랫폼 및 콘텐츠의 지속가능한 발전 목표(SDGs) 연계성 강화 필요
  -  글로벌 국토정책 디지털 지식공유 플랫폼을 구축하고 콘텐츠를 개발하는 데 SDG 4의 “포용적이고 공평한 양질의 교육 보장과 모두를 위한 평생학습 기회 증진”을 목표로 하고, SDG 4.7이 요구하는 혁신적인 교육 모델 도입을 위한 정부의 재정 지원 확보 및 교육 원칙을 수립하는 노력이 필요함